2002年金秋，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，踏上了教育这片热土，成为了一名光荣的农村中学教师。儿时的梦想成为了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师们孜孜不倦的样子，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写老师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。但我却甘愿作春蚕，作蜡烛，在三尺讲台上默默无闻奉献着我的青春，用真心和热情挥洒爱的雨露，用爱心和真诚弹奏着学生茁壮成长的音符，收获着自己美丽的人生。

没有爱就没有教育。师爱是一个永恒的主题。有人把教师比作泥土，把爱给了花，也给了草。在这么多年的教育教学中，我致力于推行“爱心育人”的教育理念，把每个学生都作为有个性、有希望的人去尊重、去爱护，用真情和爱心去关爱学生，用细致的教育去塑造学生美好的心灵。

师爱，让缺乏关爱的学生找到温暖。

我们学校属于农村中学，多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活。为了更加了解留守学生的情况，我经常利用课余时间和学生交流、谈心，对留守学生进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑。为了让家境困难的学生更安心地学习，我常常拿出自己的部分工资以物质的形式资助他们。课下和他们在一起，也完全没有老师的架子，让他们感到如家般的温暖，为此，学生们常常昵称我为“学君姐姐”、“知心姐姐”、“爆米花”。2016年毕业的黄同学，其母亲精神残疾，父亲年迈，他是家中唯一的希望和依靠。懂事的他，从高一就绷紧弦，生怕自己哪里做得不好，让老师、家长失望，失去了青春孩子该有的朝气。我看在眼里，疼在心里，于是，我经常利用课余时间叫他到办公室谈心，替他交资料费，高考前为他买巧克力等，以家长的身份为他助威。在他考上理想的大学之后，听说政府对这样家庭的学生有资助，我又帮他推荐和联系。每年教师节，他都是第一个给我发来信息，写道：“老师，谢谢您”，“老师，我英语四、六级一起过，感谢有您”......学生一句简短的话，让我体会到了教师的幸福。正是因为对这份工作执着的爱，才使我脚踏实地地爱我的三尺讲台，爱我的学生，爱这份工作带给我的幸福和快乐！正是因为有了爱，才使我在物欲横流的年代，甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，一灯如豆，四壁青辉，用爱写好“师德”。

师爱，让偏科的学生重拾自信。

记得，往届毕业的一位陈同学，其他学科成绩都很好，物理甚至能拿满分，生物老师说他理科素养特别好，唯独英语成绩很糟糕。上英语课，因为听不懂，常常发呆，甚至破罐子破摔，课堂睡觉。当我了解了他的问题之后，经常利用课余时间给他单独辅导，帮他复习初中的知识点、语言点和英语其他知识等，注重初中、高中的衔接。在我的帮助下，他英语成绩一步一步得到提高，由最初的五十几分到一百分甚至一百多分，最终在高考中考了超出一本线几十分的好成绩。师爱让他感到了温暖，快乐，振奋和上进。

师爱，就是用以身作则教会学生自律。

大家都知道，农村中学的学生多是留守孩子。很多外出务工的家长为了方便和孩子联系，给孩子配备手机。很多学生都能很自觉地将手机交给班主任保管，需要与家长联系的时候再拿回去；但也有一些不自觉的孩子会把手机偷偷地带在身边，上课，趁老师不注意时偷偷地玩，严重影响到学习。因此，我在每届新生第一节课上，都会和他们“约法三章”：没有特殊情况，我不会带手机进教室，如若发现我在课堂上玩手机、接打电话，我的手机任由学生们处置；反之，他们也一样。记得，去年高二的一个晚自习，我在讲台上备课，其他同学都在认真做作业、复习、预习，一位同学却在偷偷地玩手机。被我发现之后，他自己主动将手机摔碎在讲台上。从此，在我的英语课上，再无偷偷玩手机的现象。学生首先是孩子，他们会效仿家长、老师的一举一动。严格要求自己，为学生树立一个好的榜样，何尝不是一种爱呢？

辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。2007年、2013年、2016年，我三次获得高考英语学科教学成果奖；2011年，我的教学论文《交际语言教学及在英语课堂中的教学》获市二等奖；2015年，我获得裕安区高中英语优质课大赛一等奖，2016年，获得市英语优质课大赛三等奖；2016～2017年度，2017～2018年度，我连续获得“一师一优课”区级一等奖；2014、2015、2016、2017年，我连续四年获得年度考核区级优秀；2018年9月，我荣获“裕安区优秀教育工作者”称号。

虽然我没有胡忠、谢晓君夫妇坚守藏区12年支教的大爱无疆，没有徐本禹大山深处孤身支教的英雄本色，没有张丽莉危急时刻挺身而出的人间至美，但我会在自己平凡的岗位上，毫无保留地倾注自己对学生的爱，用自己的真情付出和默默坚守，融化每一个孩子的心灵，陪伴他们一起快乐地成长。