2018年11月13日，受我校结对合作学校合肥32中邀请，刘传宝校长、王朝刚副校长率领教务处、教科室、政教处、团委等部门负责人并9位学科教师一行15人参加了该校高三教学视导活动。

首先大家集中参加了本次视导动员会议，32中王强校长做了视导工作动员与布置，合肥市教育局副局长王勇对本次视导工作做了强调与要求。

    在第3、4节课上，我校教师分学科参加了由合肥32中与合肥一中（或六中、八中等）教师分别执教的2节高三复习课，各位观课教师认真参加了观课活动，刘传宝校长也亲自聆听了2节数学复习课教学。

听课结束后第5节课分学科参加了由合肥市教科所组织的研讨活动，各参会教师积极发言交流，吕永胜主任代表参会学校对2节数学课进行中肯的点评。

交流结束后，合肥32中王强校长、刘玉明副校长亲自与大家道别并合影留念，大家共同期待下一次的相聚。

回校后，参会教师纷纷表示此次教研之旅体会很多、收获颇丰，并将本次研讨学习活动的成果贯彻到平时的教学中去。

附参会教师的学习体会：

高三教学管理（赵玉好主任）

 13日上午在合肥三十二中开展了“合肥市2018年高三教学视导”活动。本次活动由合肥市教育局主办，合肥三十二中承办，合肥市包河、庐阳、长丰区属高中参加。我校王朝刚、赵玉好参加了高三教学管理分会场的研讨与交流。研讨会由合肥市教育局副局长王勇主持。研讨会中，合肥三十二中、庐阳高中、长丰一中等13所高中就本校2019届高三基本情况作了概况介绍，交流了各自在高三教育教学教研等方面的具体规划和举措，同时也提出了此方面存在的问题和困惑。
    合肥三十二中提出了“高三是我们每个人的高三”，指出发挥集体智慧，群策群力抓高三教育教学的重要性。合肥二十八中提出“三抓”，一抓教师教学和教研，二抓学生的学习信心和心理健康教育，三抓家长对教育教学的督促。合肥十一中提出命题要立足本校学生实际，周考月考一定要考出学生的信心。长丰一中非常重视高三体育课教学，体育课真正地成为了学生的健康教育和心理解压课程，集体备课研高考成常态。合肥北城中学提出立足常规，做好常规，要求教师必须能自然地叫出自己所带学生的姓名，班主任对本班每个学生的优点如数家珍。其中他们提出的高三教学开放周，允许家长在开放周进课堂的做法，以及由校领导对特定班级进行教育教学督查的一整天听课、督导活动等给我们留下较深印象。 

本次交流会中我们发现合肥市区属学校中也有几所高中生源质量与我校相似，从他们的交流中看出了他们的无奈，但更多的看出他们的努力和信心。我们认为只要我们稳住步伐，做好常规，抓好细节，凝心聚力谋发展，求真务实重落实，我们也能走出新路，寻到出路。

语文组刘树鹏老师：

今天到合肥32中听了两节高三复习课，我觉得有很多值得我们学习和借鉴的地方，现总结如下：第一，知识点在于精不在于多。比如今天32中的张老师，他今天主要讲论述类文本阅读中论证方法这一知识点，在这一节课中他只讲了两道选择题，但对于这两道题的每一个选项都结合文本透彻分析，让学生对正确的和错误的都能做到了然于胸。第二，先讨论再提问、再互相指正的方法能达到事半功倍的效果。当然这也需要学生积极主动的参与。第三，找学生到黑板写出自己的答案，仍是一个行之有效的方法。写出来的答案看起来比较直观，存在的问题就是思维的盲点，这样解决问题针对性强，再跟多媒体展示的正确答案一比较，不足之处就能一目了然。第四，总结方法很重要，方法跟练习结合更重要。不论做任何一种类型的题目，老师都要把答题技巧教给学生，那么总结之后的练习，练习时的订正，则是重中之重。对比练习，于练习中见成效！

数学组吕永胜老师：

今天合肥32中程龙云和合肥8中徐朴两位老师以同课异构的形式给我们执教了《三角恒等变换》（第1课时），程龙云老师对知识形成过程的讲解很透彻，重在让学生弄懂公式的结构特点，强调从角、名、形三方面把握公式的应用，精选了3道例题、3道练习，分别从求值问题、化简问题、综合问题3个考向方面组织复习；徐朴老师首先进行考纲解读，让学生明白高考考什么，然后带领学生回顾公式并介绍推导方法，从给角求值、给值求值进行组织应用复习，最后以思维导图的形式帮助学生理解公式。两位老师基本功扎实，温柔中见锋芒，使学生在和风细雨中接受新知识，师生互动频繁，实现了学生是课堂的主人这一核心理念，他们亲和力强，教学设计科学，紧扣教学目标，真正教给学生解题的思路和方法，课堂气氛非常好，课堂生成丰富，突出重点难点，有利于学生进行高三复习的学习。两位老师的课得到了大家的一致好评。

英语组鲍学君老师

非常认真地聆听了合肥三十二中王玉君老师的《定语从句》语法课和合肥八中许汉胤老师的《Unit11 Part 1 In the News》复习课，两节生动的一轮复习课，感触颇深。王老师的语法课打破了常规的老师讲，学生听、记、背，而是从原文重现、重温高考、错误事例到写作运用，很有针对性地对学生进行操练，关注易错点、难点。许老师的复习课让人耳目一新，通过复习已学的语篇从而挖掘出新闻类题材作文的写作要点，并且引导学生说出大量相关词汇和句型，为后面的写作做铺垫，特别是在学生完成作文之后，采用同伴互评的方法，使学生能发现别人的长处和自己的不足，充分发挥学生的主体作用。在评议课中，合肥八中的王主任给所有的高三老师提出了中肯的建议：高三复习要关注语篇、回归课本、联系高考，也应该有料、有趣、有鸡汤。这次之行，收获满满。基于我校的学情，在今后的复习中，既要着眼于基础，注重细节，打好地毯式攻坚战；更要拔高基础相对较好的同学，为高考培养“种子”。

政治组徐光军老师：

11月13日我代表政治组在合肥32中参加了合肥市观议课教研活动，认真听了两节政治复习课，一节是合肥32中曹恒老师讲的《人民代表大会》；一节是合肥一中吕莉老师讲的《建设服务型政府》。

这两位老师讲课有这样几个共同点：一是非常注重基础知识的梳理，上课前首先告诉学生本节课要讲的主要考点，然后逐一落实。二是非常注重讲解例题，尤其是近几年的高考题，还有优秀模拟题，这样在当堂解题过程中，通过解题思路、方法的指导、点拨，使学生及时消化所学知识，提升解题能力。三是非常注重调动学生，积极搞好课堂互动。正如合肥市政治教研员所说，搞互动不是表演，而是为了解决问题让学生实际参与进来，积极思考，解决问题，两位老师这点做得很好，值得我们学习，否则我们在课堂上辛辛苦苦地讲课，学生可能没有收获。

    总之，这次32中之行，我很有收获，我们将结合我校实际，认真搞好高三政治课复习。

历史组杨曙义老师：

认真聆听了合肥32中唐照红老师和合肥一中何周老师的两节高三一轮复习课，一致认为两节课容量丰富而取舍有度；整合精巧，史料运用精准；关注学生历史学科素养养成又能很好地进行历史问题的现实反思。在研讨交流中，合肥市教科院历史教研员靳玉仓老师对高三老师提出要求，希望大家做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。高三教学要确保六个到位:考点梳理要到位；问题阐释要到位；答案解析要到位；方法引领要到位；平时训练要到位；纠正反馈要到位。短暂之行，启发多多。

地理学科张春阳老师：

参加了2018年合肥市第三十二中学高三教学视导活动，聆听了合肥三十二中王英娟老师《自然地理环境的整体性》及合肥七中程娣老师的《河流地貌的发育》两节课，感触颇深。王英娟老师的课堂导入从欣赏当下最美的风景——秋叶开始，让学生体会自然的美丽，了解身边的地理。然后回归课本梳理知识整体把控，使得理论知识落地，锤炼提高学生的综合思维和区域认知素养。强调人类活动影响，提高学生的人地协调观。感悟高考部分，让学生对高考真题分析，体会高考命题的导向和意义，准确把握一轮复习的侧重点，提高效率。程娣老师的课用一条黄河贯穿始终，结合图片分析知识点，印象深刻。课后研讨时，教育专家要求我们在复习时要突出学生主体，重难点突出，学生参与，让高三复习扎实有效，落实课程标准及学科核心素养，建立人地协调观。总结：高考复习备考是一项艰苦的系统工程，2019届高三备考，我们将着眼于细节，立足于务实，于细节处看我们的责任与坚守，于务实中寻求提升与突破！

物理组王俊老师：

认真聆听了合肥32中李长林老师和合肥11中张婷老师的高三物理一轮复习课。通过观课我受益匪浅，领略到了教师们各有各的精彩和独到之处。两位老师的课程内容都很有深度，条理清晰。课时进度以及课程的有效性都非常好。对知识的处理非常注重模型的建构和深度挖掘。并且在上课的过程中学生的参与度也非常高。上课的过程中合理运用多种多媒体手段辅助教学。利用多媒体教学手段，营造有趣地教学情境，引人入胜，可以不断提高学生注意的品质，使学生心理活动处于积极的状态。一堂成功的课，应体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。在以后的教学过程中，我要多向这些教师学习，将自己的课堂打造成现代化高效课堂。

化学组李传山老师：

认真听了32中沈冰心老师的《硫及其重要化合物》和6中朱成东老师《氯气实验室制法》两节公开课，通过听课我们一致认为，两位老在语言上始终用“还有吗”，“很好，还有吗”来激励学生对原有知识的思考与回忆，使得学生紧紧围绕老师问题去互动，两节互动学生均达20多人，从而促进了教学效果的形成。沈老师的课很注重基础疏理，她以硫的化合价为主线，以物质分类和实验探究为主要方法，注重学生双基的训练，学习方法的指导，学生能力等意识的培养。是一节很好的元素化合物复习示范课。朱老师的课十分关注能力的培养，他以氯气制备为基础，把物质制备类实验装置分析得十分透彻，再选经典的实验题做为巩固和拓展训练，效果很好。科大附中葛老师和合肥市化学教研员苏老师的点评，对我们更深有启发，如葛老师强调化学复习要有建模意识等，苏老师特别对中等或簿弱学习不能师生互动予以驳斥，他强调师生不能互动是老师备课不充分的体现，老师可以问题分细一点，多点拔一点……对我校教学有切实意识。合肥32中之行，很有收获，对我们今后教有良好的指导作用

化学组李传雁老师

台上的高屋建瓴建立在台下的苦心孤诣之上

----参加合肥32中高三教学有感

今天是2018年11月13日，在校领导的带领下我们一行参加了合肥市第32中高三教学活动。这是一次非常有意义的活动，不管是情感上还是在教学上都收获颇多。

首先，教学活动结束以后思绪万千。精彩的教学让我陷入久久的思考当中，让我不自觉的对比、反思、自问。跟两位老师相比，对学科知识的掌握是没问题的，不同的是教学的方式，知识的呈现顺序、形式，人格魅力以及面对的群体。虽然有些东西没法改变，但是他们让我体会到而且相信，不管面对什么样的学生，我们自身其实可以做的很多，关键是我们要相信自己、相信学生，做到每一节课都带着希望去教学。

其次，就是在教学中实实在在学到了许多东西。今天主要聆听了三十二中沈冰心和六中朱成东两位老师的一轮复习课，沈老师教学的内容是《硫及其化合物》，朱老师教学的内容是《实验室制氯气》。两位老师的教学风格迥异却又有共同的地方，沈老师接地气朱老师高屋建瓴；沈老师注重基础朱老师注重典型；沈老师平铺直叙讲解细致朱老师建构模型深度挖掘；沈老师温和亲切朱老师激情澎湃。但是他们全过程的教学都建立在学生的原有基础之上，“很好，还有吗”是他们用的最多的话，充分发挥了学生的主体性，课堂互动频繁，氛围浓厚。

今天所学的东西我将因地制宜有所取舍地用在以后的教学中，并在以后的执教生涯中认真钻研，提升自身综合能力。台上的高屋建瓴肯定是建立在台下的苦心孤诣之上的，比如朱老师今天对实验流程题建构的模型。这个模型在许多老师的教学中肯定都表述过，但都是零碎的片段，很少有老师去专门思考研究它，从而提炼出一套体系，当学生知道这套体系就好比拿到开启大门的钥匙，解决问题自然水到渠成。

感谢学校组织这次活动！

生物组黄伟老师：

今天我有幸参加了学校组织去合肥32中的学习活动，感觉收获很大。在32中聆听了来自合肥32中的倪良红老师和来自科学岛实验中学汪为伟老师两节高三一轮复习课，两位老师课上得都十分精彩。倪良仁老师在上课过程中，让学生自己做了性状分离比的模拟实验，让学生亲身感受这个过程，这远比老师直接告诉学生答案要好得多。同时倪老师用磁铁扣代表基因，分布在一对同源染色体上，加深了学生对基因在染色体上的理解。这一点在以后的教学中，很值得借鉴。汪老师这节课容量很大，多媒体运用得很熟，课件做得很好，讲解得很到位，也很值得去学习。在评课过程中，合肥32中副校长黄校长做了总结性发言，有一点给我留下了深刻印象。他指出：学生自己能完成的事，让学生自己来完成，老师别代替他。比如说读题，找出题干中的关键点，这个是需要学生自己完成的，毕竟高考是学生自己去独立完成，说得的确是很有道理。今天很累，但也很充实。以上就是我的一点心得体会，不足之处还请领导批评指正，谢谢!